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陽光的“后媽”

時間:2019-11-25   作者:英亦66 錄入:英亦66 文集:抒匯錄 瀏覽量:128 下載 入選文集

 賀欣華,初三化學教師。是一個積極向上樂觀開朗的人,將無限熱情全部投入教學之中,她視教學為事業。多年來一直勤勤懇懇、兢兢業業,被同事們稱為內丘四中黃牛,被校長定為學校的一支標桿 

一提及賀老師學生們都非常興奮,講起他們的課堂都滔滔不絕說個不停,看得出他們對學科的熱愛。學生說:“賀老師的課堂總是能給我們帶來驚喜,一個個小實驗在他的手中輕松搞定,顏色由紅變藍、由深變淺神奇夢幻,偶爾一個轟鳴般的爆炸,把飲料瓶炸得飛上了天,把所有的學生嚇得驚恐失色......“物質”在她手里百般變化,她儼然就是一個神秘的魔術師。再加上她風趣幽默的語言,使整個課堂都充滿了笑聲和感動”。

她善于動腦、敢于創新,能將抽象難記的方程式用擬人的方式講出來,聽起來趣味橫生,讓學生在笑聲中輕松記住;她能將紛繁復雜的物質劃分成幾大家族,根據關系讓它們稱兄道弟,攀親帶故,這樣學生可以將它們的共性和個性輕松掌握。在同事們眼中,她勤奮努力,兢兢業業,對課堂的要求一絲不茍。她始終堅持著一個信念就是讓孩子愉快學習、快樂成長;她的目標是把化學教學變成一種享受,而不是煎熬,學生樂在其中、老師樂在其中;讓學生逐步愛上學習、享受學習。為此,她不斷努力著,多少個日日夜夜沉浸在教材中,只為將知識化繁為簡,化難為易;多少個假期周末跑遍縣城的大街小巷,只為尋找合適的實驗材料,好給學生上一節精彩的實驗課;自己動手整合教材制作教具,只為增加課堂教學的趣味性、提升孩子們的學習樂趣;認認真真對待每一次培訓,只為尋求更好的教學方法和方式。

她也曾為頑劣不堪的學生沮喪過,也曾為溺愛孩子的家長懊惱過,但她的初心從未改變。因為她熱愛教育事業,熱愛學生,她不僅要做傳播知識的人,還要做播撒陽光的人。

作為一名化學老師,年年教初三,按說她沒有機會當班主任。但是這么多年來,她一直擔任班主任工作。因為學校師資短缺,每年都要對初三教師進行優化調整。這也是她當班主任的機緣所在,所以她每年接畢業班,每年都任班主任。一年如此、年年如此,十幾個春秋過去,被同事們戲稱她為“專業后媽”。

她所接的學生多數習慣比較差,沒有形成良好的生活和學習的習慣;她所接受的班級一般成績也比較排后。這樣的學生、這樣的班級“親媽”已無奈,“后媽”何所為。可她卻說,這樣的孩子沒“媽”更不行。每次接受這樣的班級時她都很高為難,為難之余還得硬著頭皮接下來。她常說:“后媽雖難當,但我會全力以赴地去當好。”

對待這樣的班級,她的做法是先“兵”后“禮”。“兵”就是用嚴苛的要求規范學生習慣,大力整頓班風班紀。通過班會講解班規明確要求,讓學生知道哪些可為哪些不可為,違規之后將得到什么樣的后果。召開家長會,為學生家長講述自己的治班之策,爭取并得到學生家長的理解和支持,在班級治理和處罰學生上,雖偶有“出格”,但學生家長也能理解;學生失去了家長這個靠山,自然也收斂了許多。

為了幫學生養成良好習慣,經常來得最早,走得最晚,只要沒課就坐在教室后面,用班主任熱威力震懾學生。

“禮”就是用強大的正能量和無私的愛去感染學生,讓學生心中充滿陽光。跟學生談目標,談理想,為學習注入動力。多少次推心置腹的長談,多少次將心比心的交流,才能讓孩子接納自己,悄悄地走進孩子們的內心,吹散他們心中的陰霾;多少次與家長真心交流,探討教育方法,也是為了讓孩子更好的發展。

記得去年接的那個班里有一個自閉癥的女孩韓瑞,她從不與任何人交流,上課也從不抬頭,她傷心生氣時就像鴕鳥一樣鉆桌子底下。初接班主任的賀老師找她談話時,她只用點頭和搖頭來回答老師的問題當時賀老師也很頭疼,不知該怎么辦。后來,賀老師聯系了家長,通過與家長溝通才知道,她是在幼兒時期經常受到家長的批評,造成嚴重的自卑從而形成了自閉。于是,賀老師有事沒事就找她談話,問她一些生活瑣事、或孩子們喜歡交流的話題,漸漸地開始用語言和老師交流了;課上賀老師為她特設的問題,她也開始回答了。雖然答案都是對與不對、是與不是的判斷,但對于韓瑞同學就已是破天荒了。只要他邁出了這第一步就不愁第二步、第三步了。賀老師每天都在仔細觀察著韓瑞,想找出她的一些優點予以表揚可是難呀!賀老師只能自己為其創造機會進行鼓勵,只要有一點點進步就在班里當眾表揚她。不記何時,韓瑞同學上課時開始抬頭了。有一天,韓瑞同學悄悄把賀老師叫出辦公室,不好意思的從兜里掏出五個山杏,然后怯怯地說:“老師,這是我家的杏兒送給你的,我想讓你嘗嘗。賀老師說:“雖然聲音很低弱,話說的也不流利。但是,當時我聽得非常清晰,心中感到非常激動,興奮又感動,可不是為了這五顆山杏。”看到韓瑞能打開心扉、走出自閉的陰霾,她心中甜甜的、美美的全是幸福!后來,韓瑞的爸媽多次電話說韓瑞在家也變得開朗了,向賀老師表示感謝

她有鐵一樣的手腕、慈母一樣的情懷,恩威并施,一個學期下來,學生變得聽話了、課堂紀律有序了,學生都變得積極向上了。一個班風正、學風濃得班級逐漸形成。畢業時成績也有了明顯提高,給學校、給家長都能交上一份滿意的答卷,這也是每年學校安排她當“后媽”的重要原因。

由于她工作勤奮成績優異,班級管理有方,受到上級領導的好評和贊譽;同時也獲得了多榮譽,曾獲“市優秀教師”“省優質課二等獎”“河北省科技創新大賽二等獎”,并多次榮獲“市級優質課”、“縣級優質課”、“縣級優秀教師”、“縣政府嘉獎”、縣政府記“三等功”等榮譽。

作者簡介:我有點靦腆有點懶。

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遠山谷 對 但愿 的評論
問好老師,謝謝鼓勵!..
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問好老師,謝謝鼓勵!..
冗訊 對 淺談孩子們 的評論
教育改革,難!難!難!..
冗訊 對 但愿 的評論
好文章!贊推,學習,問好!祝..
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就君詩中欲表之意為你點贊,若..
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